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讓博物館教育在青少年課堂落地開花
日期:2020-10-19 字號:[ ]

博物致知。博物館承擔著重要的社會教育功能,而博物館在青少年教育中的作用尤其重要。

近年來,黨和國家高度重視發揮博物館青少年教育功能,出臺了一系列政策措施,推動中小學生利用博物館資源開展學習,促進博物館與學校教學、綜合實踐有機結合,取得顯著成效,為提高青少年思想道德素質和科學文化素質發揮了重要作用。

為進一步健全館校合作機制,促進博物館資源融入教育體系,提升中小學生利用博物館紀念館學習效果,近日,教育部和國家文物局聯合印發《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》(以下簡稱《意見》)?!兑庖姟窂耐苿硬┪镳^教育資源開發應用、拓展博物館教育方式途徑、建立館校合作長效機制、加強博物館教育組織保障等方面最大限度發揮好博物館青少年教育功能,讓博物館教育在青少年課堂落地開花。

?加強頂層設計 完善制度保障

近年來,《博物館事業中長期發展規劃綱要(2011-2020年)》《博物館條例》《關于加強文教結合、完善博物館青少年教育功能的指導意見》等政策文件先后出臺,提出要充分發揮館藏文物的教育作用,建立長期有效的館校合作,促進博物館青少年教育資源與學校教育有效銜接。

全國各地紛紛制定有關博物館青少年教育的制度文件,發揮博物館資源在青少年教育中的重要作用。上海市主導“文教結合”,整合各類優質資源單位2000余家,形成了愛國主義教育、民族文化教育、公民道德教育、科普教育等十一大主題、覆蓋全市的“社會實踐版圖”,其中114家公辦博物院全部在版圖內。浙江省出臺《浙江省博物館青少年教育服務制度》《浙江試點博物館體驗活動項目庫》等,發揮省級博物館資源優勢和引領作用,推進博物館青少年教育服務標準化、規范化。四川省印發《關于利用博物館資源加強文博教育的通知》,全省108家博物館開發了230個博物館青少年教育項目等。

為進一步發揮好博物館的青少年教育功能,《意見》指出,各地教育、文物部門要在當地黨委、政府的統一領導下,完善博物館青少年教育政策制度,建立健全工作協調機制,將利用博物館開展中小學教育教學活動擺在工作重要位置。要對各類博物館教育活動的內容和形式進行嚴格把關,堅持正確價值導向,確?;顒咏逃院凸嫘?。要加強條件保障。各地教育、文物部門要加強經費、人員、物資等方面保障,支持博物館青少年教育資源單位建設、教育課程研發設計、教學活動組織實施、師資培訓、教育空間及設施設備提升改造。要鼓勵博物館圍繞中小學教育特點,設置適合學生學習的場館教室、活動空間和實踐基地,配備必要的教育設備、學習資源和專業人員,在設計實施陳列、展覽項目時要充分考慮青少年教育需求,在進行藏品數字化、智慧博物館建設中,要兼顧青少年教育功能。

同時,要加強安全管理。各地中小學、博物館等要強化博物館教育安全管理制度,加強對各類活動的組織管理和安全保障,研究制定安全預案,明確管理職責和崗位要求。要開展師生行前安全教育,定期組織應急疏散演練,提高師生安全意識和應急避險能力。博物館要針對中小學生實際,開展教育人員安全培訓,加強場館內設施設備的安全檢查,確?;顒影踩行蜷_展。

?融入教育教學 拓展博物館教育資源

在教育教學中,博物館作為重要課程教材資源被加以開發利用,在思想政治、語文、歷史、美術、科學、綜合實踐活動等課程標準中,教育部明確要求利用博物館資源加強課程建設。

據了解,近些年,各博物館根據自身特點,積極將博物館資源融入青少年教育中,取得顯著成效。廣東省博物館深入挖掘自身館藏資源,結合館藏特色,制作出一批反映、傳播嶺南文化的青少年教育項目。杭州市110多家各類型場館成為學生課外學習第二課堂,一所學校與一所場館建立德育校長負責制,形成“一館一特色”館校合作模式。桂林市教育、文物部門聯合開發了20多項涉及歷史、美術、音樂、戲劇和科學等學科課程,引導學生在課程中利用博物館資源豐富知識、拓展視野。首都博物館、中國園林博物館、三星堆博物館、杭州西湖博物館、上海昆蟲博物館、泉州海交館等根據博物館自身特點,設計研發適合不同學段學生的教育項目和課程內容。

為將博物館資源深層次融入青少年教育教學,《意見》要求,要不斷豐富博物館教育內容。各地博物館要堅持“展教并重”,策劃適合中小學生的專題展覽和教育活動,動員館內策展、文保人員以及專家學者、社會力量參與博物館教育資源開發,定期組織館長講解、專家導賞。各地文物部門要指導博物館設計適合進校園、下基層的流動展覽和教育項目,利用青少年之家、鄉村少年宮等,經常性組織開展參與面廣、實踐性強的博物館展示教育活動,便利博物館資源相對薄弱的中小城市、農村地區中小學生有效利用博物館學習。

同時,開發博物館系列活動課程。各地文物部門和博物館要同教育部門和學校,結合中小學生認知規律和學校教育教學需要,充分挖掘博物館資源,研究開發自然類、歷史類、科技類等系列活動課程,豐富學生知識,拓展學生視野。中小學語文、歷史、地理、思想政治、美術、科學、物理、化學、生物等學科教學和綜合實踐活動,要有機融入博物館教育內容。博物館系列活動課程應涵蓋小學、初中、高中不同學段,明確不同類型課程的教學目標、體驗內容、學習方式及評價辦法。

此外,要加強博物館網絡教育資源建設。教育部、國家文物局將推動博物館青少年優質教育資源建設,加大推廣應用力度,聯合發布全國中小學博物館教育資源地圖,有效銜接中小學利用博物館資源開展教育教學需求。各地教育和文物部門要加強協作,利用現代信息技術建立本區域網上博物館資源平臺和博物館青少年教育資源庫,促進與中小學網絡教育資源對接,擴大博物館教育資源的覆蓋面。

?開展實踐活動 拓展博物館教育方式途徑

2016年以來,全國有622個中小學生研學實踐教育基地(營地),“美麗中國主題研學”“博物館里過暑假”“尋訪紅色足跡”等系列教育活動如火如荼,各地充分挖掘和利用各類博物館資源,促進中小學課堂教學、綜合實踐活動與博物館教育資源有機結合。

北京市啟動“中小學生社會大課堂”,開展“博物館之春”“四個一工程”等活動,推動中小學生集中走進博物館開展體驗式學習。江蘇省設計開發一系列以博物館、紀念館等文化文物單位為主題的博物館研學路線,將博物館研學作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體。山西博物院的“青銅玩國”、浙江自然博物館的“小小講解員”、上海魯迅博物館的“我是未來藝術家課本劇巡演”等,已經成為具有一定影響力的品牌活動。

為進一步拓展博物館教育方式途徑,《意見》強調,要創新博物館學習方式。博物館教育活動要以促進學生學習為中心,根據博物館環境、藏品、展覽等,綜合運用解說導覽、專題講座、互動游戲、角色扮演、動手實踐等方式,增強博物館學習的趣味性、互動性和體驗性。要制作博物館手冊、導覽圖、輔助讀物、口袋書、動漫等,引導學生利用博物館資源創造性開展活動、輔助學習,不斷探索完備博物館學習模式,增強博物館學習效果。

同時,要提升博物館研學活動質量,各地教育部門和學校要充分利用各類博物館資源,組織開展愛國主義、革命傳統、中華優秀傳統文化、生態文明、國家安全等主題的研學實踐教育活動。各地教育部門要會同文物部門加強對博物館研學活動的統籌管理和監督指導,開發一批立德啟智、特色鮮明的博物館研學精品線路和課程,構建博物館研學資源網絡,發揮實踐育人作用。博物館研學活動要注重分齡設計,小學階段要體現趣味性和故事性,讓學生了解基本內容和有關背景;初中階段要體現實踐性和體驗性,讓學生理解基本觀點;高中階段要體現探索性和研究性,引導學生提出觀點和深入思考。

《意見》從細節處著手,注重實操?!兑庖姟访鞔_,各地教育部門和中小學要將博物館青少年教育納入課后服務內容,鼓勵小學在下午3點半課后時間開設校內博物館系列課程,利用博物館資源開展專題教育活動。要注重利用節假日、寒暑假、休息日等時段,組織、引導學生走進博物館開展學習。各地文物部門和博物館要加強館內教育項目和“博物館進校園”項目的設計研發和組織實施,有效銜接學校課堂教學和課后服務需求。

?創新館校合作 加強師資聯合培養

近些年,各地通過建立共建關系、組織流動展覽、豐富體驗活動等形式,積極探索館校合作的有效途徑,發揮博物館的藏品、展覽等資源作用,促進中小學生有效利用博物館資源學習。同時,各地教育、文物部門積極組織開展不同形式的針對性培訓,讓博物館教育人員掌握教育教學的理論和方法,跟進學校課程改革,讓學校教師更好地了解并學會使用博物館資源,提高博物館教育能力和水平。

福建、山東、重慶等地博物館與中小學簽訂館校共建協議,定期接待學生參觀學習。陜西省各大博物館均結合自身特點推出“文化遺產進校園”活動,通過講座、移動博物館、互動游戲等方式普及文化遺產知識。在師資培訓上,陜西省文物局聯合省教育廳加大對在校教師的培訓力度,將講座、體驗、座談等項目融為一體,提升教師參與博物館學習的熱情。福建省邀請專家為中小學教師開展培訓講座、座談會,增強博物館工作人員與教師間的交流溝通。

為推進學校教育和博物館教育的深入合作,《意見》提出,推進館校合作共建,學校要加強與當地博物館的聯系,通過簽訂館校共建協議、舉辦館?;踊顒?、建立第二課堂等方式,定期組織學生到博物館參觀學習。博物館要做好與學校的溝通,及時了解學校和學生的教育需求,建立學生活動體驗、學習效果評估、服務滿意度評價等跟蹤反饋機制,共同構建常態化的利用博物館資源開展教育教學活動工作機制。

要加強師資聯合培養。各地教育、文物部門要聯合開展師資培養培訓,通過教師研習、雙師課堂、短期培訓、聯合教研等方式,加強博物館教育人員與學校教師的交流合作,使博物館教育人員了解學校教學內容,中小學教師了解博物館教育資源構成。要將博物館教育相關培訓內容納入各級各類教師培訓,加大培訓力度。支持高等學校發展文物與博物館專業學位教育相關方向的人才培養,及時滿足博物館教育人才需求。

要強化優秀項目示范引領。教育部、國家文物局將加強對文博單位中全國中小學生研學實踐教育基地的統籌管理和監督指導,宣傳推廣典型經驗和做法。鼓勵省級教育部門和文物部門加強聯動,共同認定一批省級博物館青少年教育資源單位,推介一批博物館青少年教育精品課程。開展“博物館青少年教育優秀案例”推介活動,鼓勵各地中小學校和博物館聯合開展“六個一”活動,圍繞一個中小學教育主題、策劃一系列原創展覽、開展一系列教育活動、設計一系列教育課程、開發一系列文創產品、建立一個優秀博物館青少年教育品牌。

?完善評價體系 提高博物館教育質量

完善的評價體系是做好博物館青少年教育的推動力,是提高博物館教育質量的保證。為此,一些地方將中小學生利用博物館學習項目納入博物館運行評估、定級評估、免費開放績效考評等體系,納入學校督導范圍,定期開展評估和督導工作。

浙江省試點開展博物館教育觀摩評估活動,對活動目標、活動過程、活動組織、學生的參與度以及教材教具的開發組織等進行評估。南京市開展“中小學生走進博物館、紀念館、美術館”活動,將進館參觀事宜列入學年計劃,及時記錄學生前往參觀學習的情況,列入成長記錄。蘇州市中小學生可持由市文明辦和教育局聯合頒發“教育e卡通”和“體驗護照”免費進出博物館、紀念館、展覽館,其參觀經歷納入中小學教育質量綜合評價和學生綜合素質評價體系中。

為進一步完善評價體系,《意見》指出,各地教育部門要加強對利用博物館資源開展中小學教育教學工作的目標考核和效果評價。各地文物部門要將其納入博物館定級評估、運行評估、免費開放績效考評等博物館質量評價體系。各地教育、文物部門要加強協作,共同探索利用博物館資源開展中小學教育教學工作的有效途徑和創新模式,加強經驗總結,宣傳推介優秀案例,營造良好環境和氛圍。(李 瑞)


責任編輯:高游
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